"Dr. Frisby focuses a bright light on issues that often remain obscured in a fog of polemics, deeply held convictions, and genuine concern for the plight of minority students.Meeting the Psychoeducational Needs of Minority Students cuts through this fog with intense, sharp, clear thinking and data-driven conclusions."
Jeffrey P. Braden, PhD, Professor of Psychology and Dean of the College of Humanities and Social Sciences, North Carolina State University
"Going beyond superficial 'feel good' or 'feel bad' ideologies to probe what really makes a difference in meeting the needs of often underserved populations, Craig Frisby provides a comprehensive, rigorous, well-written, and entertaining (honest!) work that addresses the intersection of race, ethnicity, and education."
Betty Henry, PhD, School Psychologist, California School for the Blind
"Dr. Frisby makes a perceptive and incisive assessment of much of the multicultural ideology currently propagated in professional psychology and education and directly confronts some of the major issues surrounding multiculturalism. Unlike many other critiques that have been proffered over the last few decades, however,Meeting the Psychoeducational Needs of Minority Students also provides many concrete solutions for how to begin changing the current milieu."
A. Alexander Beaujean, PhD, Associate Professor, Baylor University
A practical, research-based guide to facilitating positive educational outcomes for racial, ethnic, and language minority students
This timely book is written from the perspective of contemporary school psychology for a variety of school personnel, including school psychologists, teachers, guidance counselors, and administrators, with coverage of:
The problem of quack multiculturalismHome and familyContext for school learningGeneral cognitive ability, learning, and instructionTesting and assessmentSchool discipline and behavior managementCrime, delinquency, and gangsSchool district resources
Acknowledgments ix
1 Why the Need for This Book? 1
2 The Problem of Quack Multiculturalism 9
3 Home and Family 73
4 Contexts for School Learning 149
5 General Cognitive Ability, Learning, and Instruction 201
6 Testing and Assessment 267
7 School Discipline and Behavior Management 313
8 Crime, Delinquency, and Gangs 353
9 School District Resources 425
10 Where Do We Go From Here? 477
Glossary 539
References 583
Author Index 639
Subject Index 649
„E-Book“ steht für digitales Buch. Um diese Art von Büchern lesen zu können wird entweder eine spezielle Software für Computer, Tablets und Smartphones oder ein E-Book Reader benötigt. Da viele verschiedene Formate (Dateien) für E-Books existieren, gilt es dabei, einiges zu beachten.
Von uns werden digitale Bücher in drei Formaten ausgeliefert. Die Formate sind EPUB mit DRM (Digital Rights Management), EPUB ohne DRM und PDF. Bei den Formaten PDF und EPUB ohne DRM müssen Sie lediglich prüfen, ob Ihr E-Book Reader kompatibel ist. Wenn ein Format mit DRM genutzt wird, besteht zusätzlich die Notwendigkeit, dass Sie einen kostenlosen Adobe® Digital Editions Account besitzen. Wenn Sie ein E-Book, das Adobe® Digital Editions benötigt herunterladen, erhalten Sie eine ASCM-Datei, die zu Digital Editions hinzugefügt und mit Ihrem Account verknüpft werden muss. Einige E-Book Reader (zum Beispiel PocketBook Touch) unterstützen auch das direkte Eingeben der Login-Daten des Adobe Accounts – somit können diese ASCM-Dateien direkt auf das betreffende Gerät kopiert werden.
Da E-Books nur für eine begrenzte Zeit – in der Regel 6 Monate – herunterladbar sind, sollten Sie stets eine Sicherheitskopie auf einem Dauerspeicher (Festplatte, USB-Stick oder CD) vorsehen. Auch ist die Menge der Downloads auf maximal 5 begrenzt.