El objetivo del presente estudio fue evaluar el impacto de la Expresión Corporal sobre la vivencia emocional en una muestra de alumnos universitarios. Para ello se desarrolló, en primer lugar, un estudio cualitativo para seleccionar las emociones más frecuentemente vivenciadas por los alumnos que reciben esta formación, los contextos en los que estas emociones se vivencian y las etiquetas verbales que utilizan para la expresión de las mismas. Con esta información se procedió a la elaboración del Cuestionario de Emociones en el Ámbito Educativo (CEAE) con el que se realizó un estudio para valorar las propiedades psicométricas del mismo. Por último, se diseñó un estudio experimental para comprobar en qué medida la Expresión Corporal podía contribuir a modificar la vivencia subjetiva emocional (evaluada a través del CEAE), las Habilidades Sociales (evaluadas con la Escala Multidimensional de Expresión Social parte Motora, el EMES-M de Caballo, 1987) y el Bienestar Psicológico (evaluado a partir de la escala de Bienestar psicológico, EBP, de Sánchez-Cánovas, 1998). En este libro se muestran los resultados de este proceso.

Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Licenciada en Educación Física. Las líneas principales de investigación que ha desarrollado últimamente giran en torno al Espacio Europeo de Educación Superior y a los contenidos de Expresión Corporal. Profesora de Expresión Corporal en la Universidad Europea de Madrid.